What did we learn about evidence-informed teaching practices?

The webinar on the right-hand side summarises the results.

The evaluation report which will be published on ResearchGate in due time. A ‘glossy’ of the results is here. An ‘executive summary’ is available  here. An overview of all our network activities is  here.

The results will also form the basis of a journal article submission.

Other relevant publications

Bamber, S., & Bokhove, C. (2021). How can we engage mathematics ITE students with research?.  https://bsrlm.org.uk/bsrlm-cp-41-1-04/

Dierdorp, A. (2021) Evidence-Informed Teaching: Investigating Whether Evidence from ‘Flipping the Classroom’ Research Improves Students’ Motivation for Mathematics. Educ. Sci. 11, 257. https://doi.org/10.3390/educsci11060257

Pollmeier, P. & Fechner, S. (2021). Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie – Sukzessiven Kompetenzaufbau nach dem Praxissemester gestalten. In: C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner, Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken (p. 275-290). Wiesbaden: Springer Fachmedien. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_16

Pollmeier, P. & Fechner, S. (2021). Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht. In: M. Kubsch; S. Sorge; J. Arnold & N. Graulich, Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken (p. 150-154). Münster, New York: Waxmann. http://dx.doi.org/10.31244/9783830993490

Podcast about the article: http://open.spotify.com/show/1PTAnPEq6782X95ELD5RYr

Interactive Engeström

Some interactive modules on the expansive learning cycle can be found here.