What did we learn about evidence-informed teaching practices?

The webinar on the right-hand side summarises the results.

The evaluation report which will be published on ResearchGate in due time. An ‘executive summary’ is available here. An overview of all our network activities is here.

The results will also form the basis of a journal article submission.

Other relevant publications

Bamber, S., & Bokhove, C. (2021). How can we engage mathematics ITE students with research?.  https://bsrlm.org.uk/bsrlm-cp-41-1-04/

Dierdorp, A. (2021) Evidence-Informed Teaching: Investigating Whether Evidence from ‘Flipping the Classroom’ Research Improves Students’ Motivation for Mathematics. Educ. Sci. 11, 257. https://doi.org/10.3390/educsci11060257

Pollmeier, P. & Fechner, S. (2021). Zwischen den Stühlen? – Verknüpfung von Erfahrungen des Praxissemesters mit Theorien im Lehramtsstudium Chemie – Sukzessiven Kompetenzaufbau nach dem Praxissemester gestalten. In: C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner, Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken (p. 275-290). Wiesbaden: Springer Fachmedien. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8_16

Pollmeier, P. & Fechner, S. (2021). Förderung angehender Lehrkräfte im Umgang mit Evidenzen für den naturwissenschaftlichen Unterricht. In: M. Kubsch; S. Sorge; J. Arnold & N. Graulich, Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken (p. 150-154). Münster, New York: Waxmann. http://dx.doi.org/10.31244/9783830993490

Podcast about the article: http://open.spotify.com/show/1PTAnPEq6782X95ELD5RYr

Interactive Engeström

Some interactive modules on the expansive learning cycle can be found here.